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今年是正式引进学部制的第10年。学部制是将性质相似的系集结成一个学部来召集新生之后，到2年级再决定专业的制度。其宗旨是让新生在1年级广泛接触各类知识，然后再去选择自己要走的路。“学部制”从根本上改变了此前非常松散的韩国大学文化。
- ▲最近，在淑明女子大学举行的新生定位会上，没有确定专业进入学部07级的新生们带着真挚的表情正认真倾听专业说明。照片=淑明女子大学提供
◆努力学习的大学文化扎根
自引进学部制以后，在大学校园出现了“高4”这个新用语。因为新生为了进入就职前景良好和自己向往的专业，从1年级开始就拼命学习。因此“大学难进易出”、“韩国大学是玩乐大学”的话也已经成为“古语”。大学1年级学生的主要活动“约会”也成为过去。
由于在这1年内要听取各种科目的讲课之后去选择专业，学生们有机会选择“适合自己的”专业。与高考后因为在考虑前途的时间不足的情况下匆忙选择专业的过去不同，现在可以更加慎重地决定未来。延世大学的学生文静元（英语系，1年级）说：“当初进入人文学部的时候，在英语系和中文系之间举棋不定，但在听了1年的课之后，终于明白英语系最适合我。”
随着学部学生最关心的问题转向专业选择和就业，学生民主化运动也发生了急剧变化。即，离开了“政治理念”，将焦点对准了福利、奖学金等“实用性方面”。2005年当选中央大学总学生会会长的金敏锡说：“为了得到对课业关心较多的学生们的支持，提出了‘创造高质量课堂’、‘制定讲课评价白皮书’等实质性承诺。”
新生欢迎会曾是前、后辈之间互相熟悉的场所，而如今正在转变为以传递信息为主的“说明会”。淑明女子大学从今年开始专门安排2天的日程，说明“专业特性化领域”、“课程”、“就业信息”。观看歌手演出、整夜喝酒，“以娱乐为主”的氛围转换成了真挚讨论大学生活的氛围。
◆专业基础学习能力下降
然而，“以系为主”体制的“倒塌”导致学生之间的融洽力消失。首尔大学政治系学生李某说：“在新学期，什么都不懂，盲目加入了‘文学艺术学会’，但几乎没有参加过该学会的任何活动。连修学分的时间都不够，哪有时间与前辈们交流。”随着系的消失，“系屋”也失去踪影。系屋原本是前、后辈在下课后聚在一起闲话家常等一起度过愉快时间的空间。
也有部分人指出，也许为了抢占好专业的竞争会变得非常激烈，但“学习能力低下”的现象变得更加严重。即，由于正式专业课从2年级开始，因此深入学习专业课的时间不足，学生的理解能力也下降。成均馆大学德语德文学教授李廷俊表示：“给1年级时没有打下专业基础的学生讲授专业课非常疲惫。研究生院的升学率也在10年间明显降低。”
集中于热门专业的现象也是引入10年的学部制需要解决的课题。首尔K大学教授沈某表示：“学生们只相中英语系、中文系等部分热门专业，导致非热门专业越来越冷清。由于在1年级的时候没能修好学分而不得已来到非热门专业的学生们疏忽自己的专业，只寻找能够将热门专业选为第二专业的机会。”
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学部制第10年韩国大学发生翻天覆地的变化
- 大学1年级是“高4”为进入热门系“拼命修学分”
