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“低齡留學”是韓國人面臨的新教育問題。如果在國語詞典中收錄“大雁爸爸”的話，其解釋不外是“為了子女教育，把妻兒送到國外，自己留在國內賺錢的男性”。韓國的大雁爸爸多達1萬多名，最近探究他們生活狀況的很少見的研究成果出爐了。本月6日在漢陽大學舉行了韓國社會史學會等單位主辦的學術會“教育和考試的社會史”，全南大學教育系教授李斗休在會上發表了上述研究成果《大雁爸爸對教育的期望和矛盾》。該論文是通過為期6個月的深層面談和資料收集誕生的，記者以論文為根據，把大雁爸爸們的苦悶生活分為4個階段做了剖析。
■第一階段：為了“未來”揮淚送子留學
“孩子走的那天……原本以為多想想孩子調皮搗蛋的事情，就不會哭了，可心里還是突然沉下去了。”（1個月後）雖然分離的時候，沒能忍住淚水，但決心做大雁爸爸的過程還是比較容易的。因為與家庭解體相比，“子女的未來”在他們心中更有份量。還有一些情況是，媽媽與孩子充分討論之後，留給父親的只是做出決定了。雖然父親希望子女能夠接受“良好的教育”，但並非所有人的教育觀都很明確。很多父親只是茫然地認為“低齡留學是以素質教育取代競爭式教育，學會英語對就業也有幫助”。
■第二階段：獨身的愜意感受很快消失
“最近很少有一個人登山的。看着別人一家牽手的樣子，總是想起老婆孩子……”（2年後）大雁爸爸最初可能會躊躇滿志地計劃新的生活，甚至會有解放的感覺。
大多數韓國家長對家務或自身健康管理方面非常疏忽，到了週末也很難找到消遣的東西。也不好和家人共度美好週末的朋友約出來。而且，到了節日沒有妻兒的陪伴也不好意思孤身一人到雙方父母家，只好一個人留在公司加班。甚至，有的經濟狀況不好的人還不能跟同事、朋友去玩兒，只好下了班徑直回家。
■第三階段：感覺家人漸漸遠離自己
“去的時候一肚子的話要講給他們。可是沒有一個人傾心聆聽。我把我周圍發生的事情講給家人聽，可他們只是笑一笑沒有做任何回應。事實上，他們也聽不懂我在說什麼吧……”（第三年）雖說“距離產生美”，但往往家人之間的紐帶漸漸削弱。如果遠離家人的一位父親第一次和家人團聚，會受到熱烈的歡迎，但隨着時間的推移，莫名感受到距離感。家長會發現相互文化差異和感情交流的斷絕。
■第四階段：我們真得變幸福了嗎？
“我活着的最重要的理由之一難道不是盼望家人幸福嗎？如果犧牲現在這一瞬間，將來孩子們成為優秀人才後，我就會感到幸福了嗎？快樂和幸福也可以儲存的嗎？”（第十年）然而，當孩子們無法適應社會彷徨失措時，和子女們坐在一起談論人生，卻發現很難溝通。這時，大雁爸爸們會心存懷疑。對自己為家人所付出的犧牲產生懷疑，同時對當初讓我們選擇走上這一道路的我們社會的教育現狀感到極大的不滿。“如果相互不需要，那麼活着的理由又是什麼？”
◆“儘管如此，起碼我有子女”
盡管這樣，大多數海外留學的子女們優秀的學習成績，是大雁爸爸們莫大的希望及驕傲。出於對親人的思念，大雁爸爸們經常獨自一人漫無目的坐在機場候機室，只有在聽到子女成績提高的喜訊時，才感到人生的真諦。這就是大雁爸爸。
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