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年僅三歲的俞林最近每週一次學習“論述”課程。每當家庭教師給俞林念童話書，俞林就以說話和畫畫的方式寫心得。當記者問到“孩子現在學習論述是不是為時過早？”時，俞林的媽媽崔某（33歲，首爾道穀洞）回答說：“以後高考趨勢不是以論述為主嗎？我覺得這可以給孩子養成讀書的習慣，況且早學習論述比晚學有好處。”最近開展論述教育事业的H公司乾脆以“綜合論述課程”的名義招收3~7歲的學生。其授課方式是家教給孩子念童話書，並一起進行討論。該公司即將突破“1000名會員”的紀錄。
兒童參考書公司——C公司也從一年之前開始編纂幼兒論述教材，供全國幼兒、幼稚園使用。C公司此舉是因為走遍各幼稚園進行市場調查後發現了“商機”。教材沒有限定必須寫字，但是由於幼稚園的要求，教材中添加了“論述”兩個字。企業方說：“如今幼稚園給孩子教論述課，媽媽們才高興。目前，連地區補習學校也爭相開設幼兒論述班。”
自首爾大學等名門院校最近陸續宣佈將從2008年高考開始提高“論述”比重後，在“補習市場”掀起了一場風暴。原以首爾大峙洞、木洞等高考為中心運營的各補習班正在迅速將重心轉向“論述”方面。
特別是，隨著論述飛快成為補習教育的“核心”，“要成功考入大學，就必須趁早讓孩子接受‘論述’教育”的風潮在家長之間迅速擴散。這說明，2~3年前掀起的小學論述風潮現在已經擴散到幼兒階段。其中當然存在企業利用家長“論述不安感”的戰術起到的作用。
在首爾大峙洞一所小學論述補習班大廳，等待孩子下課的家長之間最主要的話題也是“幼兒論述”。
▲在首爾大峙洞的一個論述補習班，小學生們正在寫600字的論述。客座記者吳宗燦 攝影
現有的以高中為主的論述補習班也正在積極投身到幼兒、小學論述市場。E論述補習班負責人表示：“低年級子女的父母都想著自己的孩子將來要上SKY（首爾大學、高麗大學、延世大學），因此小學論述市場要比高中部更大。小學2~3年級孩子的媽媽也紛紛諮詢‘現在會不會有點晚’，都在擔心高考論述。”
自名門院校發表說要加強論述比重之後，補習班不斷接到學生家長的諮詢電話。大峙洞的著名M補習班表示：“在發表這一消息以後，已經到了多得無法繼續安排商談日誌的程度。”L論述補習班的負責人朴某也表示：“在5歲幼兒課程方面，學生家長希望能夠經常寫，因此在現有的討論和說的教材基礎上，設置了寫作欄目，開始讓孩子們論述。”
記者在首爾江南的H論述補習班申請視窗遇到了林善英（化名，35歲，瑞草洞）。作為小學3年級學生的家長，林某表示：“最近還有不進修（小學論述）的孩子嗎？”她說：“以前如果是‘國、英、數’，那麼現在就是‘論、英、數’。”由於非常熱門，論述也被納入了‘學前教育’。在一個論述補習班，小學5年級的閱讀教材中加入了連初高中生都很難理解的小說家吳尚源的《猶豫》，還會以“跨國企業的優缺點是什麼”為題，讓學生們展開討論。該補習學校的相關人士表示：“只有這樣，才能吸引學生家長。”
首爾江南的M補習班乾脆用和高中論述相同的方式來講授小學論述課。學生們要以“美國是不是我們的朋友”為主題，寫滿600字原稿紙。孩子們已經要結束了對“辛未洋擾”、《通商守護條約》、作戰指揮權等問題的討論。經過一個小時寫出來的論述，將經過修改教師的評價。該補習班的5年級課程還包括“請對演繹推理和歸納推理進行比較”、“平等和自由，哪一個應該優先”等討論主題。
記者在補習班見到的吳某（13歲，大峴小學6年級）說：“上高3的哥哥正在準備高考論述。媽媽說我也應該提前好好準備論述，所以上補習學校。”
在江南一帶，還出現了人均20萬~30萬韓元的小團體論述補課形式。家長劉某說：“即便高考論述是評價創意力的考試，但無論如何準備較久的孩子還是有利。其他孩子都在學，沒有父母會心甘情願落於人後。”
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